小学学霸智商110,成绩垫底的智商却14

最近，六年级学生小邻给潮新闻记者分享了他的一个发现。小邻说，前不久数学课在学“比例”，课间大家讨论起了“智商和学习成绩是否成正比”，班里的几位同学很“慷慨”地拿自己当例子。“班里的‘学霸’说自己测过智商，是，只是普通水平。突然有同学说他也测过智商近，但他的成绩非常不好。看来智商高，不一定学习好，就比如智商高的那位同学，他自己和我们都觉得听课不够专心、学习动力也不太强，学习态度、习惯也有挺多问题。”孩子智商高，但学业成绩却不好，甚至出现了学习困难，到底是为什么？很多家长曾因此怀疑人生。高智商与学习成绩严重不匹配，为什么？“除了环境因素、教养方式等影响，大部分智商正常或超常儿童，如果存在学习成绩与智商严重不匹配的情况，一般来说很可能出现了学习障碍。”家庭教育指导师、杭州聪明堡学能拓展中心教学总监吕敏老师就遇到过多位高智商但学习成绩很不如意的孩子。吕老师分析，注意力缺陷及读写障碍是出现学习障碍比较普遍的原因。有一位三年级的孩子，人挺机灵，但上课小动作不停，东摸摸西弄弄，在书本上折来折去，橡皮切成一块一块，原本低年级时成绩不错，到了三年级就掉很后面，孩子越来越没信心，家长也很焦虑。吕老师表示，这些注意力不集中的现象都有共性，深层次的原因是孩子有注意缺陷多动障碍（ADHD），也就是俗称的多动综合征，主要表现是与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动，情绪易冲动并伴有一定的行为问题和学习困难。年龄小的孩子集中注意力的时间不长，有些男孩好动、调皮，都是正常的，但如果在多个场合都“明显坐不住”，出现超出年龄的多动、注意力不够集中，家长就要提高警惕了。比如45分钟的课，孩子只能坐稳5分钟、10分钟，经过提醒也不能很好集中精神，家长就要重视起来了。据统计，有5%-10%的学龄儿童（6-16岁）有注意力方面不同程度的问题，从性别上来说，男生是女生的2-4倍。学业上落后的孩子或多或少都有些注意力方面的问题。每个月，医院的儿童青少年心理健康门诊几乎“一号难求”，近百个患有不同类型及程度的多动症孩子会来到这里。儿科主任医师方妍彤说，注意力缺陷多动障碍是常见的儿童时期行为障碍性疾病之一。“多动症在学龄儿童中广泛存在，主要分为注意力缺陷型、冲动多动型、混合型三类。后两者因在行为上外显容易识别，而第一种看起来虽不吵不闹，但脑子其实在神游，这类隐匿的更不容易发现。”在多动症的识别上，几乎所有的家长都着眼于学习成绩，通常是到了三年级左右，看孩子成绩还不乐观才去求助医生。进了诊室后，每位家长都一脸着急，第一句话就问，“医生，我家孩子的学习成绩为什么总是上不去?”另外，多动症儿童存在与年龄不相符合的注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动、伴有认知障碍和学习困难等，这些症状在课堂上尤为明显，所以老师的日常观察对多动症的发现和诊断十分重要，“学生总是不遵守秩序，不合时宜地乱动，神游到怎么叫唤也不听，就要引起警惕了。”方妍彤医生说，因为不能好好集中注意力，患有多动症的孩子，90%以上学习成绩都不好。“不少患者的智力查出来很高，但注意力集中不了，成绩就上不去，明显的‘高智商低成就’。确诊患有多动症的，有些严重的还合并学习障碍、对立违抗、焦虑、抑郁等。”这些“笨小孩”，其实很聪明而读写障碍问题，近年来也越来越受重视。我们曾经报道过一个故事，杭州的一位老师尝试“放大试卷”给孩子做，平时成绩只有中下的孩子居然拿了优。“这个孩子很聪明，但是平时写作业慢，错别字多，学习成绩靠后。后来，老师发现这个孩子视知觉辨析能力比较弱。正常的试卷大小，对他来说却不够大，容易把很多形近字看成是一样的，看起来很吃力。”吕老师说，像这样需要老师特别


本文编辑：佚名
转载请注明出地址  http://www.k-sx.com/jbyy/14276.html