真实案例,学会它,寒假培养孩子学习兴趣,

今天我想给大家分享一个我如何使用外在动力提高孩子英语成绩，培养他学英语兴趣的案例。这篇文章非常重要，我建议大家先把它保存起来。孩子读初一，当时她的妈妈报了我的辅导班，那个时候刚好赶上暑假，我在看了孩子的期末考试成绩之后，发现他的总体成绩还不错，就是英语拖了后腿。于是我就和这个妈妈合计，怎么去提高孩子的英语成绩。妈妈的建议是报辅导班，但是孩子不同意，我也觉得报辅导班效果不会太好。后来在经过综合考虑之后，我们就决定使用外部动力。我的思路是这样的，因为孩子的英语基础不是太差，他只是单词和语法掌握的不是很扎实，导致扣分太多。后来我们就决定让孩子背课文，他只要能够把教材里面的课文全部背过，那么单词和语法的问题就全部解决了。可是有一个很重要的问题摆在面前，背课文并不是孩子的爱好，所以怎么样找到一个足够有吸引力的条件，让孩子能够动起来，能够坚持下去，这成了最关键的问题。刚好这个孩子对游戏特别的沉迷，而且总是抱怨老妈给他玩游戏的时间特别少，所以我们最后就决定，你只要背过一篇课文，就多给你一个小时玩游戏的时间。但是整个教材里面是有几十篇课文的，孩子能不能坚持下去还是个问题。所以我就建议妈妈先跟孩子试着去沟通，大体的沟通思路是这样的：儿子，你看啊，你这次期末考试的成绩还不错，我们都替你感到高兴，但是也很遗憾。说英语成绩再好一点的话，就可以直接进前十名了，真的太可惜了。妈妈现在有一个方案，既可以提高你的英语成绩，又可以成全你玩游戏的时间，你有没有兴趣听一听”。孩子一听可以玩游戏，就非常的感兴趣，于是就问老妈，那在听完老妈的方案之后他眼前一亮，瞬间就答应了。但是到这里，大家不要认为已经成功了，后面还有很多的问题，毕竟有几十篇课文在过程当中啊，即便游戏的诱惑力再大，但是孩子总有想放弃、总有畏难、总有想偷懒的时候，所以怎么样让他坚持下来非常重要。于是我就反复的提醒这个妈妈：“你记住，一定不要主动地找孩子背课文啊，他不找你你就不找他。当孩子真的想玩游戏的时候，他会主动地过来找你背课文”。这个妈妈也配合得很好，在过程当中，当孩子背得好的时候，她会第一时间肯定他的速度，同时还会时不时的调侃孩子：怎么样，这个买卖是不是很划算呀？当孩子进步的时候，她会经常告诉孩子：自从背了课文之后，你的单词和语法都进步了，两全其美，多好啊。就这样，整个过程虽然说也有小波折，但是孩子利用一个假期的时间，把教材上面的所有课文全部背过了，而且他还多玩了几十个小时的游戏，整个假期孩子可以说是心满意足。等到开学之后，好消息就不断的传来，他的成绩直线上升，最后就直接进了班级的前十名。更关键的是学英语的兴趣被培养起来了。所以我希望大家能够通过这个案例明白一点，外动力和内动力同样重要，外动力同样可以激励孩子动起来。如果孩子有内动力自然更好。可是大家不要忘记，内动力是奢侈品，不是说一说就有的，它是需要你深耕细作才能够培养起来的。那当孩子没有内动力的时候，我们要学会先用外动力让孩子动起来，让他产生兴趣，在慢慢的试着把外动力转化为内动力。那具体该怎么转化呢？其实在这个案例当中已经有了答案，我来给大家分析一下，咱们不妨用零到十分来衡量孩子对游戏和课文的热情。最开始孩子对游戏的热情可能是十分，对课文的热情只是零分，因为可以玩游戏才去背课文的。但是当他背了五六篇之后，他对游戏的热情可能变成了八分，对课文的热情变成了两分。再等到他所有的课文马上要背完的时候，成就感爆棚的时候，他对两者的热情有可能就倒了个。而且这个时候不知不觉当中，他的注意力就发生了变化，从外部的吸引力变到了内在的感觉上面，他会特别的享受那种成就感，那种征服感，这个时候再加上考试成绩的反馈，他的动力就彻底的被培养出来了。所以说这篇文章非常非常重要，大家一定要把它给保存起来，当你能够把这篇文章悟透、解读透的时候，你就学会了如何把孩子的外动力转化为内动力。


本文编辑：佚名
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